探索新路徑 優化評價策略

2024年6月20日，印江實驗小學美術教研組迎來了一場別開生面的《小學低段美術課堂教學評價的策略研究》課題研究探討活動。旨在通過實踐探索，優化美術課堂的教學評價方式，進一步激發學生的創造力與想象力，促進學生全面發展。

活動中，冉鍶老師以其精心設計的《剪雪花》一課，為全體參與人員呈現了一場精彩的教學示范。課程伊始，冉老師以生動的謎語引入，迅速吸引了學生的注意力，為接下來的教學活動奠定了良好的基礎。隨后，她通過展示雪景圖片和顯微鏡下的雪花照片，引導學生仔細觀察雪花的形態與結構，激發學生的創作靈感。

在教學過程中，冉老師不僅注重技能的傳授，更重視評價策略的運用。她鼓勵學生大膽嘗試，自由創作，同時，采用多元化的評價方式，如學生自評、同伴互評與教師點評相結合的方式，對學生的學習過程與成果進行全面、客觀的評價。冉老師還特別關注學生的個體差異，針對不同學生的特點給予具體的指導與鼓勵，讓每位學生都能在評價中感受到自己的成長與進步。

課后，參與活動的教師們紛紛表示，冉老師的《剪雪花》一課不僅展示了其深厚的教學功底，更為大家提供了寶貴的教學評價策略參考。大家圍繞“如何優化小學低段美術課堂教學評價”這一主題展開了熱烈的討論與交流，共同探討了更多創新性的評價方法與策略。

    此次課題研究活動不僅是一次教學實踐的展示，更是一次教學理念的碰撞與融合。通過本次活動，我們深刻認識到，優化教學評價策略對于提升小學低段美術課堂教學質量、促進學生全面發展具有重要意義。未來，我們將繼續深化課題研究，不斷探索新的教學評價路徑，為孩子們提供更加優質、高效的美術教育。